Зотикова Ольга Дмитриевна

До сих пор вьетнамские флеш беки от первого семестра первого курса, хотя прошло уже почти 10 лет… Просто капец, товарищи. Домашку делаешь до 2-3 ночи, за презентации имеешь дай бог 60, потому что мы только под конец семестра поняли, какая структура ей нужна. Англ и до МГИМО не очень любила, а после ОД просто возненавидела.

Каждый раз перебегал Лобачевского в надежде, что меня собьет машина и не придется идти на ее пару -_-

Интеллект уровня бревна, агрессия - тигра, вонь изо рта - медведя.

Вонючая ❤❤❤❤❤❤❤

Следовательно, скажет может быть кто-нибудь, в Церкви Христовой не должно быть никакого преспеяния в усвоении религии? Конечно должно быть, и притом – величайшее. Кто так завидлив к людям, и ненавистлив к Богу, что решится отвергать это! Только преуспеяние это должно быть действительно преспеянием, а не переменой веры. Преуспеяние состоит в том, когда тот или другой предмет усовершается сам по себе, а перемена – в том, когда что-нибудь перестает быть тем, что оно есть, и превращается в другое. И так пусть возрастает и в высшей степени преуспевает с течением лет и веков понимание, разумение, мудрость, как каждого отдельного христианина, так и всех вместе, как одного человека, так и всей Церкви, но только в том же роде, то есть в одном и том же догмате, в одном и том же смысле, в одном и том же предмете понимания. Религия, дело души, пусть уподобляется в этом отношении телам. С приращением лет, тела раскрывают и развивают члены свои, однако остаются теми же, чем были. Цветущая пора детства и зрелый возраст старческий очень различны между собой, однако стариками делаются те же самые, которые прежде были детьми, так что, хотя рост и наружность одного и того же человека изменяются, тем не менее природа его неизменна, личность его остается одна и та же. Члены у младенцев небольшие, у юношей – большие, однако те же самые. Сколько членов у малюток, столько же у взрослых; и если что прибавляется с течением лет, то все это существовало уже прежде в зародыше, так что потом в старцах не обнаруживается ничего нового, чего не таилось бы уже прежде в детях. Следовательно, настоящий, правильный закон преуспеяния, непреложный и благолепнейший порядок возрастания, несомненно тот, когда в течение лет развивает в более зрелых возрастах непременно те же самые составные части и формы, которые премудрость Творца предначертала в малютках, так что если бы вид человека превратился впоследствии в какой-нибудь образ не своего рода, или даже если бы только что-нибудь прибавилось к количеству его членов, или убавилось в нем, то все тело неизбежно или умирает, или делается уродливым, или, по крайней мере, становится слабее. Этому же закону преуспеяния необходимо должно следовать и догматическое учение христианской веры. Пусть оно с годами крепнет, со временем расширяется, с веком возвышается, но остается нерушимым и неповрежденным, целым и совершенным во всех своих частях, во всех, так сказать, членах и чувствах своих, следовательно, без малейшей сверх того перемены, без всякой утраты в своем содержании, без всякого изменения своих определений. Приведу сравнение. На этой ниве церковной предки наши посеяли в древности семена пшеницы – веры. Несправедливо и несообразно с существом дела, чтобы мы, потомки их, вместо хлеба – неподложной истины, оставили после себя наследникам плевелы – заблуждения... Что земледелием Божиим по вере отцов насажено в нашей Церкви, то самое пусть старанием сыновей и возделывается, и наблюдается, то самое пусть цветет и зреет, то самое пусть преспевает и совершенствуется. Если однажды дать волю нечестивой неправде в этом отношении, то ужасаюсь сказать, какая страшная последует опасность разрушения и уничтожения религии. Тогда, отвергнув одну какую-нибудь часть вселенского догмата, как бы по обычаю уже, и с дозволения начнут постепенно отвергать одну за другой и прочие его части. А затем, когда отвергнут части порознь, что иное последует наконец, как не совокупное отвержение целого? С другой стороны, если начнут примешивать к древнему – новое, к своему – чужое, к священному – непотребное, то обычай этот необходимо распространится по всему, так что после ничего не останется в Церкви нетронутого, ничего неповрежденного, ничего целого, ничего незапятнанного, но, где прежде было святилище чистой и непорочной истины, там будет наконец непотребный дом нечестивых и гнусных заблуждений. Да отвратит от умов наших непотребство это благость Божия! Пусть остается уж оно безумием нечестивых.

Можно найти подход, если будете работать, да и отношения в принципе построить можно. Однако каждый семинар проходил в жутком стрессе

Что это и как с этим быть. Методическая рекомендация по выживанию, являющаяся коллективным трудом, составленным рядом бывших студентов 1 и 2 курсов, у которых небезызвестная читателю ОД вела аспект и/или дженерал. Крики душ падших воинов вы можете в фантасмагорическом количестве прочитать ниже/выше этого сообщения, данная же инструкция создана с целью того, чтобы читатель понял что его ждёт и не пополнил это число. Claim 1: Опоздания на пары/пропуски/невыполненные дз/коррекшнс категорически недопустимы, reason: в первых двух случаях вас отправят в деканат за допуском до занятия, а в третьем или четвёртом один раз (возможно) простит, но дальше она уже будет писать на вас докладные в деканат. Evidence: в деканате прекрасно знают, что это за человек, по сему не реагируют на её выпады в вашу сторону в виде докладных, максимум попросят объяснительную «для галочки» написать (проходили знаем), НО гораздо более страшно то, что после этого она начнёт ставить вам очень низкие оценки и выводить на зачёт с таким рейтингом, что вы ещё и на пересдачу пойдёте… Кстати, если пропустили занятие по уважительной причине, то справка ей не нужна вовсе, опять же – требуется только допуск из деканата. Если интересна статистика по докладным, то она их пишет, как правило, если пропущено более двух занятий за 30-дневный период. Claim 2 (general): Подходите к выполнению всех письменных домашних заданий с КРАЙНЕЙ внимательностью и осторожностью, выверяйте каждое предложение. Reason: что бы не переделывать corrections по 5-6 раз потом. Evidence: попустительство может привести к тому, что у вас будет corrections of the corrections of the corrections ну и так далее, думаю вы поняли. Тезис о том, что мол у вас закончилась тетрадь и поэтому вы начали новую, забив на коррекшнс в старой закончиться тем, что она заставит принести старую и склеит их обложками друг к другу, а если у вас в этот момент не будет новой тетради с собой, то на пару вас не допустят, пока вы не сходите в аргумент и не купите там новую. Также она требует, чтобы у вас по мимо обычной тетради была ещё одна для правил, и она очень хочет, чтобы когда она что-то объясняет – вы это туда записывали. Claim 3 (general): Будьте готовы к тому, что она на каждом занятии может давать квизы; их надо писать очень хорошо. Reason: они составляют основу вашего рейтинга)! Даже больше, чем срезы. Evidence: грамматика и лексика всегда должны быть выучены идеально для того, чтобы не выйти на зачёт/не получить плохую рекомендацию для экзамена. Если вы не знали, каждый преподаватель с 1 кафедры пишет на вас характеристику перед экзаменом (вы её, понятное дело, прочитать не можете) и её коллеги по цеху при выставлении вам оценки за экзамен учтут это. Claim 4: Перед семестром, когда она вам попалась выучите все названия грамматических конструкций на английском языке (подлежащее, сказуемое, дополнение, обстоятельство, причастный/деепричастный оборот, сложносочинённое/сложноподчинённое предложение и т. д. и т. п., весь набор ЕГЭ по русскому короче). Reason: во время объяснений грамматики/структуру эссе она будет использовать эти слова буквально закидывать их вами; evidence: в противном случае вы ничего не поймёте и она будет злится. Сlaim 5: Не бойтесь её! Reason: активно спорьте по всем спорным пунктам в квизах, срезах и эссе (и то, и то, и то она проверяет крайне жёстко); evidence: при желании и аргументированности можно отстоять несколько баллов, так как проверяет она всё же необъективно. Также не стесняйтесь переспрашивать, когда она объясняет что-либо. Claim 6: Не идите на конфронтацию с ней ни в коем случае, reason: вы от этого только проиграете, поверьте (под конфронтацией понимается грубое общение с ней, написание жалобных писем на неё и иже с ними). Evidence: многие поколения МОшников боролись с ней самыми разными способами. Перепробовали ВСЁ от А до Я – бесполезно; опять же, только испортите с ней отношения. Claim 7: Рассчитывайте на то, что ваши файналы/финальные эссе будут проверены с максимальной жёсткостью. Даже выверено на сколько ниже она проверяет работы в сравнении с другими преподавателями – ± 12 баллов. Claim 8: (аспект). Всё ещё жёстко, но ни в какое сравнение с дженералом не идёт. Reason: тетради не собирает, но устное надо делать железно, ровно как и читать её любимую Агату Кристи (все другие группы будут читать иные рассказы, кстати). Evidence: подготовка к парам во многом для вас должна быть связана с изучением теории (в учебнике) написания писем/эссе/репортов и прочего, потому что сама она объяснять совершенно не умеет, как и грамматику на дженерале.

преподаватель оценивает работы субъективно. в целом, итоговую работу скорее всего не завалит, но в течение семестра будьте готовы к оценкам типа 15% за параграф. выбирает неплохие истории для обсуждения, но касательно письменных работ все плохо, получить больше 70 реально при условии ее хорошего отношения к вам и зубрильства с вашей стороны. счастливых вам голодных игр, и пусть удача всегда будет с вами!

не чистит зубы вонючка

Может хорошо к экзамену подготовит, но на самом экзамене оценку занизит. Ну и человечности, наверно, не хватает

Это трэш друзья

с одной стороны, Зотикова отвратный препод, человек настроения, к ней можно найти подход. с другой стороны, я на 1 кафедре видал таких отстойных преподов, которые еще хуже Зотиковой (та же Конаненко), так что она еще не самый худший вариант, который может вам выпасть)

Имея такой миленький шлейф отзывов, Ольга Дмитриевна может только повеситься, ибо желающих преподносить нет, зато страждующих возлагать- пруд пруди. Её же уволили 15 лет тому, из другого вуза. И там перекрестились, когда она ушла.

Еще одна красавица, которая капельку лучше Краевой с 8ой кафедры. Спрашивается- кто эту бездарную прошмандовку держит в стенах МГИМО? Продолжаю- что за волосатая рука это недоразумение удерживает? Кто эти таинственные злодеи?

К сожалению, вынужден оставить негативный отзыв о нашем учителе английского языка. Уроки, которые вы проводите, оставляют желать лучшего. Ваша некомпетентность в предмете очевидна – грамматические ошибки и неправильное произношение встречаются слишком часто. Это не только затрудняет обучение, но и подрывает доверие к вашим знаниям. Кроме того, ваша манера преподавания оставляет впечатление неподготовленности и отсутствия структуры. Ученикам сложно следить за материалом и понимать, что от них требуется. Отдельно хочется отметить вашу внешность. Хоть это не имеет прямого отношения к профессионализму, ваши кривые зубы вызывают дискомфорт у учеников, особенно когда вы пытаетесь объяснить что-то близко к лицу. Надеюсь, что вы примете этот отзыв всерьез и пересмотрите свои подходы к преподаванию. Ученики заслуживают лучшего учителя, который действительно знает свой предмет и умеет его преподносить.

Мой самый объективный комментарий удалили, поэтому напишу новый: ВСЕМ У КОГО БУДЕТ ОД СОБОЛЕЗНУЮ. Особенно первашам, которые в сентябре придут и а****т А я больше никогда не смогу смотреть на клей-карандаш нормально ПОМОГИТЕ!!!

Зотикова дура накрашенная. Мозгов как у курицы. Одни комплексы наружу лезут

Было тяжело...Но спасибо за проделанную работу

Да, преподаватель требовательный, но это полностью оправдано, потому что подготовка к срезам происходит очень хорошо. Самое главное это работать, и отношения с преподавателем будут отличные. Ольга Дмитриевна очень хороший преподаватель. На парах она старается разнообразить рутину, это не всегда так интересно как возможно задумывалось, но в этом тоже что-то есть. Все негативные отзывы от студентов, которые, ничего не делая, хотят высокий рейтинг.

Не понимаю, откуда столько плохих отзывов. Прекрасный преподаватель, да, задает много домашнего задания, но можно легко распределить его на несколько дней, зато тесты было писать не так уж сложно. Очень понравился подход с требованием вклеивать задания из рабочей тетради, перед тестом легче освежать в памяти) Ни разу на парах не было переходов на личности, на которые здесь все так жалуются, почти вся группа спокойно вышла с рейтингом 90+

Я купил вибратор Оле, Чтоб порадовать ее. Свет погас во всем квартале, Что ж я сделал, е-мое?

❤️❤️❤️❤️❤️, умри)))

Несостоявшаяся личность. Жаль, что срывается на детях( обязательно нужно привлечь внимание деканата и кафедра к этой «особе»!

Только терпения..

Жил да был маленький паровозик, который смог. И вот однажды он ехал где-то в глубине джунглей во вражеский тыл: - Чук-чук-чук-чук чук-чук-чук-чук ТУ-ТУ-У Паровозику был дан приказ доставить ящики с винтовками М-16 и боеприпасами на плацдарм, который оборонял 263 батальон. Надо ли говорить, что врагов кругом было тьма тьмущая, думаешь это остановило паровозика, который смог? Да чертос-два он ехал себе и ехал: -Чук-чук-чук-чук чук-чук-чук-чук ТУ-ТУ-У Даже когда враги залезли в кабину и выдавили глаза машинисту, у того кравище течет в перемешку с соплями, но думаешь это остановило паровозика? Правильно! он так и ехал дальше: -Чук-чук-чук-чук чук-чук-чук-чук ТУ-ТУ-У И все-бы ничего, да гуки заложили под мост два кило пластида, и как-раз когда паровозик переезжал через реку... БУМ!!!-взрыв, кругом кровавое месиво, кишки разбросаны, и тут откуда-то выползает мой друг Буба без обеих ног. Ему больно, но подползает и говорит мне: - Пэйн, я ног не чувствую А я ему: - Буба у тебя их нет Гляжу, а культи у него дергаются быстро-быстро вот так. Я говорю: - Буба, до ближайшего городка 30 миль, если не можешь перевернуться вниз головой и бежать на руках, значит тебе крышка И тут вдруг ото всюду гуки как повыскакивают, а у меня из оружия один пистолет, но делать-то нечего, надо прорываться!!! - А-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а, умри ❤️❤️❤️❤️❤️ умри, майор Бэнсон и инфрант Пэйн живым не сдается. Бах! это тебе за моего друга Бах!

Как будто снова оказался в 6 классе. Буквально. Отношение к студентам, характер проведения семинаров, объём и задания из домашней работы - всё это свидетельствует о том, что человеку нужно идти преподавать в школу, но уж точно не в высшее учебное заведение

50 отжиманий от потолка за тупость

накрутила 1000+ положительных оценок, смешная

Мне её искренне жаль. Не смогла устроить свою жизнь и срывается на ни в чем неповинных студентов. Может быть к старости, когда рядом с ней не будет человека, который подаст ей кружку воды, к ней прийдет осознание, что что-то в своей жизни она сделала не так. Но, судя по всему, не раньше. Живет в своём узком мирке, не обладая нужными профессиональными и личными качествами для преподавания даже в начальной школе, не говоря уже о таком почетном месте, как первая кафедра английского языка МГИМО. Надеюсь руководство обратит на неё внимание.

Дорогие первокурсники, кого ждет первая встреча с Зотиковой! Когда вы будете проходить через 7 кругов ада, не забывайте повторять "Если я пойду и долиною смертной тени, не убоюсь зла, потому что Ты со мной; Твой жезл и Твой посох - они успокаивают меня.", и помнить, что после ее занятий вы станете настоящими сукиными сынами с железными нервами, которые смогут без страха лезть на пулеметы, гнуть рельсы взглядом, побить и обоссать Коннора Магрегора и слетать до Плутона без скафандра и ракеты. Пройдите это испытание с честью, как прошли мы, и все женщины будут лезть на вас, работодатели - бросать в вас деньгами, люди - расступаться и нести вас на руках, как святых. Удачи!