Голышева Нина Иосифовна

К сожалению, опыт общения с данным преподавателем можно назвать скорее антипедагогическим примером того, как личные симпатии и субъективность способны разрушить всё положительное, что должно быть в учебном процессе. Первое, что бросается в глаза каждому, кто сталкивается с этим человеком, — наличие у неё так называемых «любимчиков». Это может быть как отдельный студент, так и целая группа. К ним отношение максимально лояльное: на экзаменах преподаватель может буквально садиться рядом, диктовать решения, подсказывать формулы и методы. Если у них находят телефон с открытыми ответами, то это не воспринимается как нарушение — максимум фраза «наверное, это не ваше», и устройство просто перекладывается на другую парту. Иногда складывается впечатление, что для избранных экзамен превращается в совместное выполнение заданий вместе с преподавателем. Совсем иначе обстоят дела с теми, кто в число «любимых» не попал. Их экзамен больше напоминает допрос с элементами досмотра. Преподаватель ходит между рядами, внимательно наблюдает, при малейшем подозрении заставляет показывать карманы, поднимать одежду, иногда даже трогает студентов, проверяя, не спрятаны ли у них гаджеты. И что самое абсурдное — даже выключенный телефон, случайно оставшийся в кармане, является поводом для немедленного удаления с экзамена. Таким образом, в пределах одной аудитории создаются совершенно разные условия: одним разрешено всё, другим — ничего. Вторая важная особенность её работы — пересдачи. Создаётся впечатление, что преподаватель получает удовольствие от того, чтобы массово отправлять студентов на пересдачу. Даже если группа честно и добросовестно работала целый семестр, итоговый результат один — большое количество «незачётов» и обещание «поговорить позже». На самих пересдачах ситуация тоже непредсказуемая: иногда она строго контролирует каждое движение, иногда, напротив, разрешает списывать, а иной раз от отчаяния сама начинает помогать решать задачи. Телефон на пересдаче, конечно, может быть изъят, но никого не выгоняют и уж тем более не отправляют на комиссию. Всё это выглядит не как система проверки знаний, а как своеобразная игра в «сегодня я добрая, завтра злая». Лекции у данного преподавателя тоже далеки от нормальной академической практики. Посещаемость обязательна для всех, без исключений. Если студент заболел или даже поехал представлять университет на конференции, это не воспринимается как уважительная причина: баллы всё равно снижаются. Каждый материал нужно обязательно распечатывать — а это 20–50 страниц на одно занятие. Не распечатал — готовься к крикам и недовольству. Само оформление лекций оставляет желать лучшего: зелёный фон, тёмно-зелёный шрифт, текст плохо читается, на проектор слайды никогда не выводятся на полный экран. Диктует преподаватель очень быстро, а примеры, которые нужно записывать, потом нигде невозможно найти. Нередко бывает и так, что вместо объяснения темы она на 30–50 минут уходит в рассуждения о жизни, что особенно раздражает, если это последняя пара, а у студентов низкие баллы, которые они хотели бы подтянуть. На лекциях строго запрещено использование любых электронных устройств: телефонов, ноутбуков, планшетов, даже калькуляторов. Студенты вынуждены писать вручную, даже если преподаватель скинула материал за час до пары и никто физически не успел его распечатать. Аргументов не принимается. Семинары тоже проходят в тяжёлой атмосфере. Чтобы получить минимальный балл, нужно решить три задачи у доски. Но иногда преподаватель по своему желанию «пропускает» те задачи, которые подготовил студент. При этом все задания — а это по 40–60 задач на одно занятие — нужно печатать и решать письменно, иначе ваш ответ просто не засчитают. Отношение снова зависит от симпатии: «любимчикам» дают спокойно отвечать, остальных начинают заваливать вопросами. Известны случаи, когда человек стоял у доски с одной маленькой задачей целый час, потому что преподаватель специально усложняла процесс. Самое неприятное происходит ближе к концу семестра: внезапно выясняется, что целые блоки задач (по 100–300 штук) никто не прорешал, но именно они окажутся на экзамене. Разбираться с ними студентам приходится самостоятельно, без какой-либо помощи. Помимо семинаров, проводятся самостоятельные и тесты. За ними преподаватель следит очень строго, поэтому надеяться на лёгкое списывание не стоит. Иногда даётся домашняя контрольная работа — объёмная, сложная, со сроком выполнения около двух недель. Обычно студенты её покупают, потому что реально выполнить всё в срок почти невозможно. Принимается такая работа в формате устного экзамена: каждый студент выходит и отвечает на вопросы по всему курсу, что превращает обычное задание в дополнительный стресс. Сам экзамен — это кульминация всего хаоса. За пару недель до него студенты получают список теоретических вопросов (70–90 пунктов) и набор задач (около 40–50). Причём часть этих задач может оказаться вообще не прорешенной. Консультации перед экзаменом проводятся по настроению преподавателя: иногда одна, иногда две. На сам экзамен студентов рассаживают не по списку, а так, как решит преподаватель. Дальше сценарий предсказуем: любимчикам помогают, остальным мешают. Постоянные обходы, проверки, при малейших подозрениях — обыск. Организация учебного процесса тоже вызывает вопросы. Преподаватель обожает ставить пары в 8:30 утра в субботу, даже если накануне были занятия до 22:00. Студенты приходят измотанные и сонные, но её это не волнует. При этом ближе к середине семестра она может внезапно решить, что суббота ей неудобна, и перенести занятия на другой день. Опоздания для неё — норма, презентации студентам не рассылаются никогда. Система оценивания также абсолютно непрозрачна. Формально максимум баллов за семестр — 40, но реально никто больше 30 не получает. И дело не в уровне знаний: итоговая оценка во многом зависит исключительно от симпатии преподавателя. Даже студенты без единой тройки могут неожиданно получить заниженный результат. В итоге, атмосфера, которую создаёт этот преподаватель, полностью лишена справедливости. Учёба превращается не в получение знаний, а в постоянный стресс и борьбу за выживание. Одни студенты оказываются в привилегированном положении и получают помощь, другим достаются унижения, пересдачи и строгие наказания за малейшие проступки. Из плюсов можно выделить только то, что такой опыт закаляет характер. Но знания, которые студенты получают в этих условиях, — это не заслуга преподавателя, а результат борьбы с её же системой. Подводя итог, можно сказать, что данный преподаватель является примером того, каким не должен быть педагог. Личная предвзятость, хаотичность в организации учебного процесса, двойные стандарты, унижения и отсутствие уважения к студентам — всё это превращает процесс обучения в тяжёлое испытание. И если кто-то рассчитывает на справедливость, равные условия и возможность заслужить оценку знаниями, то здесь этого не будет. Здесь решает только то, понравились вы преподавателю или нет.

Отзыв о преподавателе Голышевой Н.И Общая оценка: ★★☆☆☆ (2 из 5) — Неоднозначно Хочется написать максимально объективный отзыв о ней, так как опыт обучения у него крайне неоднозначный и его нельзя оценить однозначно негативно или позитивно. Это тот случай, когда всё сильно зависит от этапа, на котором вы с ней столкнётесь. Негативные стороны (минусы, которые перевешивают): 1. Явное выделение «любимчиков»: Это, пожалуй, самый главный и раздражающий минус. В группе всегда есть 3-5 человек, которые находятся на особом положении. Им задаются наводящие вопросы на семинарах, их хвалят за средние ответы, с ними обсуждаются темы зачетов и экзаменов неформально еще до аттестации. Для всех остальных создается ощущение «второго сорта». Это демотивирует и создает крайне нездоровую атмосферу в коллективе. 2.Экзамен очень тяжело сдать,но реально.Если знаешь материал,за списывание выгоняет без колебания,списать нереально,в помощь только бог. Позитивные стороны (да, они есть): 1. Спасение на пересдаче:Вот здесь происходит разительная перемена. Если на основном экзамене она — строгая и непредсказуемая , то на пересдаче превращается в совершенно другого человека. Всем, кто пришел на «академ» или вторую попытку, она реально **помогает**. Объясняет сложные моменты, задает наводящие вопросы, дает время подумать и практически вытягивает за руку на заветную оценку. 2. Глубокое знание предмета: Нельзя не отметить, что блестяще разбирается в своем предмете. Если вы попадаете в число тех, с кем она готова обсуждать тему, можно узнать много действительно интересного и выйти за рамки программы. 3. Лояльность на пересдачах: Она действительно не «злорадствует» и не мстит на пересдачах. Ее цель там — дать вам второй шанс и этим шансом воспользоваться. Практически все, кто доходит до пересдачи, в итоге получают свой зачет или удовлетворительную оценку. Вывод и рекомендации: Преподаватель с очень сложным и противоречивым характером. Проходить у нее курс — это как пережить небольшую психологическую ломку. Если вы не уверены в своей стрессоустойчивости или не хотите погружаться в атмосферу кумовства — лучше, если есть возможность, выбрать другого преподавателя. Если выбора нет, будьте морально готовы к несправедливости на основном экзамене. Ваша стратегия должна быть такой: зубрить ее конспект слово в слово и настроиться на пересдачу, как на план «Б».

самая лучшая женщина на свете, материал подает понятно, многому научилась у нее. но к экзамену придется готовиться очень усердно - списать не даст, ни разу за экз не сядет, имейте это в виду

Душная женщина с задачами из 90-х. На экзамене норм списали с бумажных шпор. С наушником тоже можно, ничего она не слушала/ обыскивала. С телефона я бы не стала.

Крепкая четверка по всем параметрам. Ремеслу научит, можете не сомневаться. А дальше уже все от вас зависит.

На первый взгляд может показаться, что это супер душный препод в преклонном возрасте. Вела у нас год, в первом семестре принимала зачет (как такого зачета не было, решали огромную контрольную работу по вариантам. она была домашней, на нее давалось около 3 недель, Нина Иосифовна со всем помогала, чуть ли не сама все решала. На самом зачете задала по 1-2 вопроса, поставила по 60 баллов за зачет и отпустила с миром). Баллы ставила субъективно, чем лучше отношение, тем выше баллы и проще вопросы. Во время всего обучения решали задачи, их было достаточно много. Решали дома, после отвечали у доски, зарабатывая баллы. На кр и ср с телефонов списать нереально, но бумажные шпоры (листы прям а4) особо не палила. На экзамене были те же задачи, что и на парах, только с другими числами. С телефона не спишете, удалит сразу, наушники не палила а вообще телефоны на парах лучше не доставать, она это ненавидит за выступление на конференции можно получить автомат за аттестацию

Один из лучших преподавателей в университете. Знает свой предмет и объясняет очень доходчиво, не поймет, только кто не хочет. Как человек тоже бомба) Экзамен проходит хорошо

Как же я ❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️ решать вашу кр

в течение года большой объём дз, просто пипец баллы за семак ставят хорошие, тем кто много отвечает у доски, всем все равно на ваши знания на зачёте натянет, задаст пару вопрос по задаче на экзе будет 2 теор вопроса(пиздец), тест и 2 задачи, но оценивает объективно, без надменности и желания завалить задачи типовые объявит за неделю, в целом их решали на семинарах списать с наушником можно, но лучше хорошо прятать но нудная бабка ужас, на лекциях спим в целом 4/5, не валит не гнобит

Акцентирует внимание на том, что объективно все оценивает, а по факту нет. Изначально вешает ярлыки на студентов , особенно на нерусских) На лекциях невозможно ее слушать, слишком монотонно и не интересно . Берегите свои нервы

Невероятно душный препод. Лучший совет - постарайтесь сразу же поменять ее. Если хотите, чтобы бух учет стал единственным предметом в вашей жизни - добро пожаловать. С экзамена удаляет за телефон, на уступки особо не идет, единственный плюс - оценивает работы вполне объективно (еще бы). Дает знания и готовит к экзамену (читайте лекции), но порой слушать ее просто невозможно, так как это человек с промытыми теликом мозгами, а спорить-то совершенно бесполезно. Короче говоря, данный препод сведет ваш интерес к бух учету на нет.

Преподаватель лучший из лучших !!! Просто прекрасный человек ! Объясняет все четко, ясно, не наезжает чуть что, как это любят делать другие преподы Финашки, все доступно объяснит, донесёт , и не даст уйти, пока не разберёте задачу и не поймёте ее . Короче, все НЕ ради галочки . Преподаватель действительно даёт знания и , соответсвенно , требует их . На контрольных, экзаменах жесткая . Списать не даёт. Ни с наушником , телефоном ничего не прокатит . Но , если подготовиться к тем задачам, что разбирали на семинарах , то вполне возможно сдать , даже на хорошо . Побольше бы таких компетентных преподавателей . Финашке их очень не хватает

Преподаватель дает знания, если вы учитесь конечно, а тем кто со мной будет сложно, таким как я советую выйти к доске пару раз с задачкой и списать контрольную, на контрольных палит, но не сильно так что списывайте для аттестации, когда дело доходит до экзамена, там жестко контролит чуть что на пересдачу, так что нужно набрать хорошую аттестацию и на экзамене не наглеть, списали пару задач и хватит, главное 50 в кармане чтобы было, но максимально аккуратно лучше с наушником (только не громко, все слышит) Короче 25-30 баллов набираете и две задачи быстро списываете с тестом и уходите со спокойной душой Объясняет скучно но требует

Требовательная, но справедливая. Как было сказано: не любит телефоны и когда списывают. На экзамене очень мал шанс что-либо списать, лучше готовиться самому. Спалит шпору, наушник, телефон - сразу пересдача. Лекции и семинары объясняет хорошо. На семинарах в основном решали задачи по пройденной теме, которая была на лекции. Оценивает объективно, как работал - то и получил. Самостоятельных не очень много, но, если хорошо напишешь их, а также в течение семестра часто выходил к доске, то хорошая аттестация обеспечена. Готова помочь в подготовке к конференции. После пары готова объяснить то, что было непонятно, либо можно прийти на консультации. На экзамене ходила между рядами, всматривалась - поэтому лучше не рисковать. Перед экзаменом скажет, какие темы надо повторить, а так же, какие задачи будут (точь в точь, которые были на семинаре, только другие цифры). Преподаватель хороший, видно, что знает и любит свой предмет, требует от студентов понимания и желания работать.

терпеть не может телефоны. ни на семинарах, ни на самостоятельных, ни тем более на экзе баллы ставит по делу, никому ничего не дорисовывает, если ответить 3 задачи за аттестацию и норм писать контроши, выйдет баллов 18 на экзамене наворачивает круги по аудитории, принимает жестко. если увидит шпору/телефон/наушник, идешь на пересдачу. если услышит какой-то шепот у вас в ухе, сядет рядом и будет сидеть. списать сложно, но возможно, если аккуратно все делать

Благодаря ей, интерес в бухучету полностью пропал.

Просо самый лучший преподаватель!!! Да, строгая, требовательная, но все равно самая!!

Просто ❤️❤️❤️❤️

Ужасный преподаватель, вспомнил школу

Строгая, невозможно списать. Объясняет хорошо.

Короче говоря, раньше было все супер. На удаленке что-то пошло не так, и преподаватель перестала объяснять материал так же круто и доступно, как на очных занятиях. Вся моя группа больше ничего не понимает на ее парах.... Очень жаль, раньше Нина была супер солнышко

Замечательный преподаватель. Строгая , но справедливая . Благодаря ей будете знать предмет просто замечательно. Очень помогли знания , которые я получила на парах . Маленькую аттестацию получают только те кто не хочет ничего делать и прогуливает .

Доступно объясняет, любит когда ходят на конференции. Лекции в распечатанном виде, на семинарах всегда отрабатывает то, что было на лекциях и похожие задания дает на домашку (но очень много задач) Списать на экзамене просто нереально. Сразу на пересдачу.

Замечательный преподаватель.

Ходите на конференции и получайте +8 к аттестации и все будет замечательно)

Оценивает максимально объективно . Не натягивает до нужной отметки , поэтому постарайтесь набирать баллы в течение семестра. В целом если делать все вовремя и хорошо готовиться , она оценивает положительно .