Петровичева Юлия Владимировна

❤❤❤❤❤❤

Ир

Преподаёт сейчас в Государственном Университете Просвещения, ведёт у нас право социального обеспечения. Читая предыдущие отзывы, подумал, что пишут совершенно о другом преподавателе. Домашнее задание даёт на сразу на паре, отмечает нормально, не забывает ставить отметки об ответе студентов в журнал. Вроде как разбирается в предмете. Даже не кричала ни разу. Может быть конечно это из за того, что она только недавно устроилась, и дальше будет как в отзывах...

Подстилка Мозолина со времен МГЮА

Не могу не согласиться со всеми оставленными ниже отрицательными отзывами относительно того, как с Юлией Владимировной проходит курс корпоративного права. Преподавательница высылает домашнее задание поздним вечером перед семинаром, причём каждое слово в её сообщении сокращено настолько, что разобрать суть задания становится практически невозможным. При этом нередко происходили ситуации, в которых такое домашнее задание высылалось тогда, когда на предыдущем семинаре уже было обговорено другое, и студенты готовились именно к нему. Также преподавательница ожидает, что на семинар группа придёт с презентациями и судебными практиками, однако прямо об этом не пишет. При этом хотелось бы заметить, что если всё-таки удаётся расшифровать это задание, то оно оказывается настолько огромным, что в условиях наличия ещё трёх семинаров в один день с корпоративным правом за один вечер это сделать просто физически невозможно. Сами семинары проходят на повышенных тонах, с криками, обвинениями в том, что группа ничего не сделала, не знает и не учит. На любые возражения стрелочка поворачивается, и виновата оказывается снова сама группа. Группа не уточнила, группа не поняла, группа не выучила. Все эти обвинения происходят даже тогда, когда группа попыталась уточнить, просто не получила внятного ответа. Также к проведению семинаров имеется претензия относительно знаний преподвательницы. Бывали ситуации, когда ответ, прямо и дословно цитирующий гражданский кодекс преподавательницей оценивался как неправильный. А потом она открывала кодекс и говорила "ой, действительно". И ладно, все ошибаются, нельзя всё-таки знать весь ГК РФ наизусть, но такая ситуация возникала и на зачёте, и вот там такая ошибка преподавателя может уже стоить оценки в семестре. К замечаниям относительно того, как преподавательница отмечает на парах присутствие и активность студентов, пожалуй, тоже присоединюсь. Система следующая: преподавательница просит старосту потока создать Гугл-документ, в котором она в реальном времени на паре отмечает присутствие. И вот нередки были ситуации, в которых мы, сидя на семинаре, видели, как преподавательница уверенно ставит отсутствие человеку, который только что отозвался на свою фамилию как присутствующий. Чтобы ваша активность на семинаре была отмечена, нужно отдельно подойти к Юлии Владимировне и напомнить, а нередко и отстоять тот факт, что вы вообще отвечали на паре. Про отработки. Неоднократно преподавательница назначала их и не приходила. Иногда - приходила, но на час позже. При всём этом упрёки о том, что студенты не явились, были просто постоянными, хотя студенты неоднократно спрашивали, когда можно прийти, сами с ней договаривались и в заранее обговорённое время были готовы. Вообще контакт с преподавательницей установить крайне сложно, потому что выловить её и в мессенджере, и на отработке - это целый квест. Сообщения студентов в общей группы игнорируются всю неделю и читаются только в вечер перед занятием. Иногда не читаются вообще. Система оценивания сама по себе, кстати, тоже не ясна. Нормальную оценку и уж тем более автомат за зачёт получить крайне сложно, даже если вы присутствовали на всех семинарах и стабильно на них отвечали. Преподавательница сначала говорит, что всё всем поставит, а после начинаются претензии к количеству презентаций в группе и прочему. Также лично на нашем потоке одной из академических групп в принципе не были высланы вопросы к зачёту, то есть группа пришла на семинар, будучи уверенной, что за зачёт как таковой засчитывается тестовое задание, которое проводилось на предыдущем занятии. А знаете почему эта группа была в этом уверена? Потому что преподавательница весь семестр говорила, что зачёт будет проходить в тестовой форме, а не по билетам! И о том, что это не так, остальные две группы на потоке узнали только в момент, в который им был выслан файл с вопросами для подготовки к зачёту (а это менее, чем за неделю до самого, собственно, зачёта). А третья группа не узнала вообще. Как высчитываются итоговые баллы - это, как говорится, загадка дыры. По тому же Гугл-документу баллы получаются одни, а в ведомости в итоге стоят другие. Спасибо, что не пересдача, как говорится. Удачи, если кому-то попадётся курс с данной преподавательницей. Если есть возможность, лучше попросите замены, пока не поздно...

С первого взгляда, может показаться, что преподаватель адекватный, но это только на первый взгляд. Как только начинаются семинары с данным преподавателем, буквально попадаешь в дурку.Логика проведения семинаров отсутствует в принципе как и наличие логики у самого преподавателя. Домашка присылается в ночи перед парой. Отмечать преподаватель вообще не умеет, постоянно ставит отсутствие тем, кто есть и наоборот. Отработки с этой тетей вообще сюр, она просто на них не приходит в назначенное время.Так же возникают сомнения в знаниях преподавателя.

Действительно мрак!

ВАВТ, корпоративное право Это какой-то мрак 1. Преподаватель не может связать слова в осмысленное предложение. А потому понять ее логическую цепочку ну просто невозможно. Не сложно, а невозможно. На уточняющие вопросы отвечает еще менее осмысленной белебердой. 2. Знания преподавателя ГК ставятся под вопрос. Она противоречит и себе, и нпа. 3. Она кидает домашку в вотс ап просто ПОЛОТНАМИ, причем пишет часто с сокращениями и с непонятно расставленными знаками препинания. Совершенно не понятно, что надо делать. На уточняющие вопросы она 1. см. конец п. 1; 2. не отвечает по несколько дней, хотя читает эти сообщения. На замечания о том, что она читала, но не ответила, опускает глазки в пол, как маленький ребенок, и отвечает "у меня этого сообщения не было". Чего????. Ах да. Кидает она домашку дай бог за 2 дня. На это отвечает "а вам бесполезно кидать, хоть за две недели напиши, не сделаете". Об этом замечании в конце 4. Четкой структуры занятия нет. Перепрыгивает с темы на тему. Вместе с п. 1 это все превращается в настоящий сюр *5. Носит странный топ, не прикрывающий пупок))))) Странновато для преподавателя, но ничего криминального КАК ИТОГ: никто и ничего не знает. Хотя наша группа очень сильная, никогда такого не бывает, что спрашивают нас что то, а мы молчим. Руки четыре как минимум будет, как максимум - все 10. Ах да, все таки бывает. С ней. Причину вы уже поняли. КАК ЖЕ Я МОГ ЗАБЫТЬ!!! Преподаватель назначает отработки и не приходит на них))) На сообщения и звонки не отвечает. В 10 часу вечера ребята ждут, когда она подключится по ссылке, которую она же сама и кинула

В данный момент преподаёт корпоративное право в Московском ВАВТЕ, и боже упаси вас попасть на этого преподавателя. Каждый вечер перед днём, в который по расписанию стоит пара, наша академическая группа получает неясный список сокращённых слов, как будто у преподавателя в смартфоне буквы платные. Ничего из этой словарной свалки не ясно, а при попытке что-либо уточнить прилетает новый набор столь же неясных и ничуть не помогающих сокращений. В результате данных перфомансов на пару группа приходит готовая по мере своих сил — то есть, как поняли, так и сделали. Но понимаем мы всегда, очевидно, не так, как нужно было преподавателю. К тому же, преподаватель, кажется, сам не знает, что именно мы должны были понять, потому что даже на ответы, прямо цитирующие кодекс, начинаются крики и визги о том, что всё неправильно и всё не так. Мы не знаем, не понимаем, и так далее. При это задаётся вопрос, почему же мы не спросили, если не поняли. А мы как бы спросили, просто в ответ ничего, собственно, проясняющего тему не услышали. К тому же, преподаватель из пары в пару недоумевает и злится, что в группе никто не сделал презентации, доклады, не подготовил судебную практику и прочее. Каким образом студенты должны понять, что им нужно что-то из этого готовить, учитывая, что из скинутых в кучу сокращённых слов не всегда ясна даже тема семинара — вопрос, не имеющий ответа. Отмечает преподаватель крайне скверно. Неоднократно ставила отсутствие тем, кто был на паре, и наоборот. Забывает отмечать доклады и работу на семинаре. Для студентов с плохой посещаемостью существует система отработок, но чтобы достучаться до преподавателя и вымолить отработку, нужно написать минимум десять раз, назначить время, три раза напомнить об этом, написать за пару минут до обозначенного времени, и даже при этом Юля Владимировна опаздывает на встречу на полчаса-час, если вообще на неё приходит. На сессии с данным преподавателем, видимо, будем надеяться только на божью помощь.

Ничего не могу сказать про то, как она преподаёт гражданское право как дисциплину, но корпоративное право с этой дамочкой — полнейший сюр. Речь о знании предмета не идёт, наличие у преподавателя способности думать тоже стоит под знаком вопроса. Путается в своих показаниях в рамках пяти минут одной пары. ГК РФ, наверное, в последний раз открывала ещё в университете. Содержание статей сама не помнит, при верном цитировании орёт «ВСЬО НИПРАВИЛЬНА», потом открывает ГК, ойкает и переводит тему. Привожу её цитату: «Ну вот все как бы, а вот никак и че, а никто как бы ниче». Со слов преподавателя записано дословно. Предположительно, она глухая. Можно пятнадцать раз повторить ей правильный ответ, но вместо «инвестиционные банки» она будет слышат «дистанционные банки» и орать, что никаких дистанционных банков не существует. Действительно, их не существует, а существуют ли в её мире слуховые аппараты? Надо же как-то решать проблему, а не устраивать на паре конкурс «кто громче орёт». Спойлер: громче орать всегда будет она, её голос — отдельная тема. Пока не услышишь, не поймёшь, какой кошмар способны родить её голосовые связки. Отработки, отработочки… Рандомные. Абсолютно. Совершенно. Ей можно отвечать каждую пару, и она (о боже!) будет говорить, что ответ правильный, но в конце пары задумается о том, где купить новую кофту, которая еле прикрывает пупок, и напрочь забудет о том, что нужно отметить ваш ответ. Спасибо Б-гу, что в нашем вузе корпоративное право — зачётная дисциплина. Экзамен ей не сдадут даже составители ГК РФ, уверяю вас.

Некомпетентный преподаватель, не владеющий НПА и не имеющий никакой логики. Своих студентов не знает и не хочет знать, требует от студентов то, что не выучила в университете и придумала за 5 секунд. С домашним заданием тоже веселье. Каждый раз в чат в мессенджере нам прилетает бесструктурная каша из букв, на которую прилетает огромное количество вопросов и в качестве ответа на эти вопросы получаешь такую же кашу, но уже другими словами. А потом вопросы (истерики) по поводу невыученного материала. Ну ок. Мы как бы все чё, а как бы ничё. Представления о корпоративном праве никакого. Вопрос как в университеты попадают такие типа преподаватели попадают в вузы, пусть и не самые топовые.

круто!

Ааа, она теперь в ФУ штоле? Помню, у нас преподавала в МГЮА. Некомпетентная, незнающая и нежелающая знать особа! В свое время терлась с завкафом, дедушка ушел в иной мир щасливый)) За стока лет, судя по всему, так и не выучила ГП. Как она только удерживается в преподавании... Хотя, понятно как) Гнать таких в шею!!!!!

Она мне показалась какой-то очень рассеянной, прыгает с темы на тему, забывает порой вовремя задать домашку, а потом за день до пары что-то впопыхах там присылает, порой бывает, что ее, действительно, приходится поправлять прям на парах, короче треш

Хорошая, баллами никого не обделит)

Ваши уши могут выйти из строя, после занятий с данным преподавателем.

за период взаимодействия с преподавателем сформировалось представление (может быть, ложное, т.к. мнение субъективное) о том, что на получение практически полезных навыков и опыта шансов нет на мой взгляд на лекциях преподаватель объясняет очевидные вещи, как будто с убеждённостью в том, что студенты интеллектуально неполноценные на вопрос, заданный в рамках рассматриваемой темы, ответ может быть абсолютно непредсказуем. Прям как в русской рулетке, но гибло то, что ответ вряд ли будет касаться заданного вопроса. Пара не имеет никакой четкой структуры, а также никакой логики её построения тоже нет - скорее походит на форум с обсуждениями. Все баллы выставляются рандомно и не всегда объективно, тема рассматривается абстрактно, а знания формируются только в том случае, если под шумок сам что-то прочитаешь ну и абсолютно уникальна модель поведения в вопросе отправления домашнего задания. не описать словами восторг, когда получаешь его ДАЛЕКО не заранее и в объеме, который никак не коррелирует с возможностями психически полноценного человека, который ночью спит, а не истерично читает нпа

Лучшая! Благодаря ней подтянулись за второй сем и сдали гп. Она сделала изучение этого предмета реальным для нашей группы.

на парах по гражданскому праву объясняем преподавателю элементарные вещи. сама ничего не понимает, говорит размыто. дз скидывает вечером перед занятиями. баллы ставить не хочет или забывает, даже если ты напомнил ей 500 раз. если дали этого преподавателя - срочно бежать в деканат и молить, чтобы его поменяли на другого

Любит с порога чтобы ей вставляли и тр@х@ли в глотку! Встретила меня просто супер) Soset так что не передать, если ей гость сильно нравится разрешает доминировать над собой, ей очень нравится пощёчины, плевки, когда по jопе шлепают сильно и держа за махнатку тTрахают чередуя дырочки грубо и жестко! Вернусь к ней и не один, а с другом так как она любит двойное проникновение. Чистоплотна и ухожена чисто и уютно. Парни совету вам) точно не пожалеете) Z

МИЛФА - ВЫСШАЯ

невменяемая мочалка