один раз он пришел к нам и толкнул речь о том, что все осознал и внимание: «был неправ в том, что хорошо к нам относился, потому что мы высылаем дз поздно ночью - а это неуважение. поэтому он больше не верит в то, что добро возвращается» очевидно, мы сами во всем виноваты, мы распяли Иисуса, мы заставили Павла перейти на сторону зла и это мы с вами неуважительно высылаем дз после рабочего / учебного дня ночью, сидя за ним минимум по часу.

Павел Анатольевич, вам сначала нужно разобраться с нервами, а потом идти с людьми работать

Любимчикам дорисовывает оценки до отлично))))

Постоянные неуместные шутки и пассивная агрессия — все, что вы получите с ним на парах. Уровень языка с ним упал очень сильно, многим ребятам приходилось списывать, чтобы не выводить его на эмоции. На таких занятиях нет права на ошибку, за этим следует ненормальная реакция и куча обидных шуток в адрес студентов. Чтобы не растерять сноровку, приходилось работать с репетитором, но даже это не помогало. На все у преподавателя свое видение: задания он трактует по-своему, домашние задания проверяет выборочно, из-за чего сидеть за ними надо часами, боясь упустить какую-то часть задания.

Пары проходят так: здоровается, спрашивает как дела, слышит ошибку, орет, краснеет, надувает вены на лбу, уходит на переменку, возвращается с переменки спрашивает домашнее задание слышит ошибку, орет, краснеет, надувает вены на лбу.

Не знаю кто написал ему положительные отзывы даже на этом сайте его еле узнал из-за на удивление, высокого рейтинга, ну и плюс фото старое, но это не важно. Начнем по порядку. Система оценивания. На данном сайте студенты писали, что с первых занятий Крюков дает четкую структуру оценивания, материалы и т. д. Тут мои слова немного притянуты за уши, но все это он объясняет за 5 минут, но когда у кого-то из студентов возникает путаница, он говорит, что все давно объяснил и ответов больше не последует. Мы к концу второго курса только узнали, что он не засчитывает задания из Квиззлет, если не сдать ему скриншот. Однако, ни разу и речи не шло, что скрин из Квиззлет надо грузить в ТИМС. Мы узнали об этом спустя 2 года обучения, когда единственный человек из группы случайно с другими фото загрузил скрин вместе с фотографиями другой части домашнего задания, за что Крюков решил его похвалить. Стоит добавить, что чем громче на парах ты смеешься над его шутками, тем выше шанс удачно сдать устный экзамен. Юмор у него специфичный, просто вспомните шутки из КВН двадцатилетней давности, тут примерно тоже самое. Видать, с юмором не удалось, решил выбрать ЦА, которая вынуждена будет смеяться. Контрольные работы и экзамены. Очевидно, что студенты сливают друг другу тесты, очевидно, что преподавателю, которому не плевать на студентов будет от этого обидно. Вероятно, по этой причине Крюков сам делает контрольные работы в отличие от других преподавателей, которые используют тесты от кафедры. Но проблема в том, что если сравнить варианты, которые сливали от других групп и варианты Крюкова, можно увидеть, что первые выглядят как будто сделаны для людей, а вторые для тех кто завтра должен ехать послом на переговоры в Германию спасать мир, иначе я не понимаю почему наши тесты настолько отличались по сложности. У других групп были даже здания с лексикой, где можно было хоть минимальные баллы набрать и приятные темы на устных экзаменах, а мне вот на 1 курсе, где мы изучали темы по типу профессий и еды попался текст на экзамене про неравную оплату труда мужчин и женщин в Германии. У нас даже близко ничего не было в учебниках. Учебные пособия. Мне, несомненно, повезло ведь будучи первокурсником у меня была база знаний в связи с тем, что два последние года школы я как самостоятельно, так и с репетиторами учил язык. Из-за чего я могу сделать вывод, что учебники Momente, пусть даже на уровень А1, довольно интересный выбор для того, кто учит язык с нуля. Он сам по себе сложный, да разделы там весьма специфичные. Ну например, у кого-то по дургому учебному пособию тема «Спорт», а у нас «Веломарафоны в Германии», немного странно. В моей группе кроме меня только одна девочка более менее знала язык так как имела родственников в Германии и бегло могла разговаривать. Но делать усложненные задания на последних страницах и мы то не всегда могли. А решать их приходилось постоянно. Суть в том, что преподаватель делит вас на пары и вы за 5 минут должны на немецком языке рассказать про себя, партнер соответственно про себя, а потом вы изменяя местоимение, окончание, падеж и предлоги рассказываете преподавателю про друг друга. Учитывая особенности немецкого языка, данное задание требует внимательности и элементарно времени, давать на такое задание 5 минут крайне не практично, что постоянно вызывало злость у преподавателя и подозрение в том, что мы сговорились сорвать занятие. Объяснения по этому поводу он не слушал, даже когда мы попытались поговорить и объяснить, что намерений срывать пару у нас не было, дело в нехватке времени. Хамство Хамить Крюков умеет. Постоянные комментарии по типу «Глаза раскройте, Головой подумайте» регулярно проскальзывали на занятиях. Были люди, которые подвергались достаточно сильному давлению преподавателя и пытались перевестись в другую группу. Как позже выяснилось, комментарии желающих о переводе он или лично получал или ему передавали коллеги. Это он сам ненароком признавал, когда в разговоре с одним из студентов процитировал одну из причин для перевода от него в другую группу. Сказано это было в контекст того, что профессионализм Крюкова поставили под сомнение желанием сменить преподавателя. Не очень приятно указать в письме кафедре причину перевода, а потом услышать ее из уст человека, про которого ты писал. Причем, ничего особо страшного в письме не было, просто для перевода нужна причина, которую студент по своему усмотрению указал. Плюсы У меня и половины группы был больше отрицательный опыт работы с этим преподавателем все из-за чрезмерной агрессии и вспыльчивости по каждому дуновению ветра. Но стоит отметить, что за два года он ни разу ни опоздал, ни отменил занятия, всегда приходил подготовленным, у него всегда работало оборудование и честно, вообще дундуков он на устном экзамене вытягивал, не любил ребят из своих групп отправлять на пересдачу. Одну девочку (она в начале года выбрала немецкий, а потом поняла, что не сможет его выучить) даже сам на контрольных сажал назад, чтобы она хотя бы что-то написала, но вот дело в том, что другим такой привилегии не было, некоторых то он и за шпаргалку гнал. Поэтому впечатление неоднозначное. Отдельным преимуществом будет то, что если вы хороши в немецком, хотите писать олимпиады, творческие работы на нем, данный преподаватель для вас. От языка он в восторге, прямо спустя столько лет у него искра с немецким. Однако, если языки вам идут тяжеловато или если вы нервный человек и вам тяжело будет в напряженной обстановке, которая царила на занятиях, лучше до начала занятий успеть сменить группу. Надеюсь, этот отзыва вам будет полезен.

Частично согласна с большим гневным отзывом. Преподаватель искренне недоумевает, что студенты, которые пришли на первое занятие по немецкому (где кафедра обещала обучение с нуля), знают меньше него. Очень странный и агрессивный преподаватель, который постоянно пытается высмеять и унизить какую-то часть группы, за исключением ребят, которые изучали немецкий ранее. Любимчиков действительно выделяет, это очень видно и выглядит странно. Не знаю, почему об этом умалчивают, наверное, из-за того, что любимчиками может быть и человек 6-7, а это половина группы, а жалобы обычно принимают коллективные. Отдельно хочу сказать, что его методика донесения информации криком напоминает пребывание в детском садике, а не в университете, где нет смысла срывать голос на взрослых людей, если кто-то не понимает задание.

Преподаватель проявляет агрессию и предвзятость, делит студентов на "умных" и "не умных" с самого начала. Оценки ставит по принципу симпатии, а не по реальным знаниям. Любимчики получают особое отношение, в то время как остальные сталкиваются с криками и презрением. Домашние задания проверяются выборочно, и часто возникают проблемы с учебными материалами. Во время экзаменов и модульных работ преподаватель также проявляет предвзятость, что создает стрессовую атмосферу для студентов.

< Часть для всех > В начале каждого семестра у вас есть доступы ко всему: все ДЗ на семестр, все объяснялки к заданиям, много доп.литературы, практикумы. А еще у него есть курс в Quizlet по нескольким учебникам для разных уровней, которые мне помогали готовиться в ночь к модульным и спустя 2 часа сна ехать на самостоятельную < Часть для талантливых > С ним готовятся к поступлению в зарубежные вузы, к сдаче экзаменов котируемых с какой-то нереальной конверсией, поступают. Он сам занимался языком как наукой, то есть шарит чуть ли не за какие-то малораспространенные диалекты и культуру Германии. У него есть знакомые из Германии, которых он приглашает иногда на лекции или праздники < Часть для среднячков или шалапаев > Он не строит вокруг себя какое-то сообщество пикми-прихлебателей (для поддержки режима) и шиложопых (над которыми надо угарать). Все равны. Никогда не трогает личность. И не устраивает из пары клоунаду. Все по минутам расписано, все четко, требования одинаковые и ясные всем с первой пары первого курса. Есть ДЗ? Есть баллы. Есть работа на семинарах? Может даже хватить на зачет. Нет ничего? Изволите – пересдача, там жестко (готовьтесь) Если вам, как мне, не пришлось с 1 года обучения в чужом городе искать работу и совмещать фултайм и добиваться 90% посещений из-за отсутствия финподдержки, то найдите время и выучите немецкий. Даже у меня вышло на слабый B1. Жалею сильно < для перваков смешариков > На 1-ом курсе на 1-ом занятии он спросил для какой цели мы выбрали немецкий язык. Все отвечали – «для учебы», «для карьеры», «мать учила я тож хочу» и т.п. Меня тронуло, что на последнем экзамене (4 курс) он напомнил мне чуть ли не дословно что я сказал тогда) И несмотря на то, что я не смог достигнуть той цели, которую ставил, он с пониманием пожелал успехов и сказал, что я крепко держался

Лучший преподаватель немецкого!

❤️

Даже тот факт, что за мою "организованность", Павел Анатольевич один раз отправил меня на пересдачу, он все равно один из лучших преподов по языкам, которых я когда-то встречал. Это явно не стокгольмский синдром, ни один человек не жаловался на организацию занятий или оценивание – ни отличники, ни троечники. В самом начале семестра вы имеете не только все формы оценивания, но и все пояснения к домашним заданиям, а если посещаете пары, то говорить научитесь быстрее тех групп, в которых занимаются только лексикой. Кроме того, ни разу за 2 года преподавания не перешел на личности и НИКОГДА не обсуждал кого-то в присутствии остальных слушателей 5/5