Крюков Павел Анатольевич

один раз он пришел к нам и толкнул речь о том, что все осознал и внимание: «был неправ в том, что хорошо к нам относился, потому что мы высылаем дз поздно ночью - а это неуважение. поэтому он больше не верит в то, что добро возвращается» очевидно, мы сами во всем виноваты, мы распяли Иисуса, мы заставили Павла перейти на сторону зла и это мы с вами неуважительно высылаем дз после рабочего / учебного дня ночью, сидя за ним минимум по часу.

Павел Анатольевич, вам сначала нервы вылечить надо, а потом идти с людьми работать

Любимчикам дорисовывает оценки до отлично))))

постоянные неуместные шутки и пассивная агрессия—все что вы получите с ним на парах. уровень языка с ним упал очень сильно, многим ребятам просто приходилось списывать, чтобы не выводить его на эмоции. на таких занятиях нет права на ошибку, за этим следует ненормальная реакция и куча обидных шуток в адрес студентов. чтобы не растерять сноровку приходилось работать с репетитором, но даже это не помогало. на все у ПА свое видение: задания он трактует по своему, домашние задания проверяет выборочно из за чего сидеть за ними надо часами, боясь упустить какую то часть задания. Как будто ПА др этого в колонии преподавал, а не в университете, такое от его пар ощущение

просто стервятник

Пары проходят так: здоровается, спрашивает как дела, слышит ошибку, орет, краснеет, надувает вены на лбу, уходит на переменку, возвращается с переменки спрашивает домашнее задание слышит ошибку, орет, краснеет, надувает вены на лбу.

Не знаю кто написал ему положительные отзывы даже на этом сайте его еле узнал из-за на удивление, высокого рейтинга, ну и плюс фото старое, но это не важно. Начнем по порядку. Система оценивания. На данном сайте студенты писали, что с первых занятий Крюков дает четкую структуру оценивания, материалы и т. д. Тут мои слова немного притянуты за уши, но все это он объясняет за 5 минут, но когда у кого-то из студентов возникает путаница, он говорит, что все давно объяснил и ответов больше не последует. Мы к концу второго курса только узнали, что он не засчитывает задания из Квиззлет, если не сдать ему скриншот. Однако, ни разу и речи не шло, что скрин из Квиззлет надо грузить в ТИМС. Мы узнали об этом спустя 2 года обучения, когда единственный человек из группы случайно с другими фото загрузил скрин вместе с фотографиями другой части домашнего задания, за что Крюков решил его похвалить. Стоит добавить, что чем громче на парах ты смеешься над его шутками, тем выше шанс удачно сдать устный экзамен. Юмор у него специфичный, просто вспомните шутки из КВН двадцатилетней давности, тут примерно тоже самое. Видать, с юмором не удалось, решил выбрать ЦА, которая вынуждена будет смеяться. Контрольные работы и экзамены. Очевидно, что студенты сливают друг другу тесты, очевидно, что преподавателю, которому не плевать на студентов будет от этого обидно. Вероятно, по этой причине Крюков сам делает контрольные работы в отличие от других преподавателей, которые используют тесты от кафедры. Но проблема в том, что если сравнить варианты, которые сливали от других групп и варианты Крюкова, можно увидеть, что первые выглядят как будто сделаны для людей, а вторые для тех кто завтра должен ехать послом на переговоры в Германию спасать мир, иначе я не понимаю почему наши тесты настолько отличались по сложности. У других групп были даже здания с лексикой, где можно было хоть минимальные баллы набрать и приятные темы на устных экзаменах, а мне вот на 1 курсе, где мы изучали темы по типу профессий и еды попался текст на экзамене про неравную оплату труда мужчин и женщин в Германии. У нас даже близко ничего не было в учебниках. Учебные пособия. Мне, несомненно, повезло ведь будучи первокурсником у меня была база знаний в связи с тем, что два последние года школы я как самостоятельно, так и с репетиторами учил язык. Из-за чего я могу сделать вывод, что учебники Momente, пусть даже на уровень А1, довольно интересный выбор для того, кто учит язык с нуля. Он сам по себе сложный, да разделы там весьма специфичные. Ну например, у кого-то по дургому учебному пособию тема «Спорт», а у нас «Веломарафоны в Германии», немного странно. В моей группе кроме меня только одна девочка более менее знала язык так как имела родственников в Германии и бегло могла разговаривать. Но делать усложненные задания на последних страницах и мы то не всегда могли. А решать их приходилось постоянно. Суть в том, что преподаватель делит вас на пары и вы за 5 минут должны на немецком языке рассказать про себя, партнер соответственно про себя, а потом вы изменяя местоимение, окончание, падеж и предлоги рассказываете преподавателю про друг друга. Учитывая особенности немецкого языка, данное задание требует внимательности и элементарно времени, давать на такое задание 5 минут крайне не практично, что постоянно вызывало злость у преподавателя и подозрение в том, что мы сговорились сорвать занятие. Объяснения по этому поводу он не слушал, даже когда мы попытались поговорить и объяснить, что намерений срывать пару у нас не было, дело в нехватке времени. Хамство Хамить Крюков умеет. Постоянные комментарии по типу «Глаза раскройте, Головой подумайте» регулярно проскальзывали на занятиях. Были люди, которые подвергались достаточно сильному давлению преподавателя и пытались перевестись в другую группу. Как позже выяснилось, комментарии желающих о переводе он или лично получал или ему передавали коллеги. Это он сам ненароком признавал, когда в разговоре с одним из студентов процитировал одну из причин для перевода от него в другую группу. Сказано это было в контекст того, что профессионализм Крюкова поставили под сомнение желанием сменить преподавателя. Не очень приятно указать в письме кафедре причину перевода, а потом услышать ее из уст человека, про которого ты писал. Причем, ничего особо страшного в письме не было, просто для перевода нужна причина, которую студент по своему усмотрению указал. Плюсы У меня и половины группы был больше отрицательный опыт работы с этим преподавателем все из-за чрезмерной агрессии и вспыльчивости по каждому дуновению ветра. Но стоит отметить, что за два года он ни разу ни опоздал, ни отменил занятия, всегда приходил подготовленным, у него всегда работало оборудование и честно, вообще дундуков он на устном экзамене вытягивал, не любил ребят из своих групп отправлять на пересдачу. Одну девочку (она в начале года выбрала немецкий, а потом поняла, что не сможет его выучить) даже сам на контрольных сажал назад, чтобы она хотя бы что-то написала, но вот дело в том, что другим такой привилегии не было, некоторых то он и за шпаргалку гнал. Поэтому впечатление неоднозначное. Отдельным преимуществом будет то, что если вы хороши в немецком, хотите писать олимпиады, творческие работы на нем, данный преподаватель для вас. От языка он в восторге, прямо спустя столько лет у него искра с немецким. Однако, если языки вам идут тяжеловато или если вы нервный человек и вам тяжело будет в напряженной обстановке, которая царила на занятиях, лучше до начала занятий успеть сменить группу. Надеюсь, этот отзыва вам будет полезен.

частично согласна с большим гневным отзывом. агро чел, который искренне недоумевает, что студенты, которые пришли на 1 занятие по немецкому, (где кафедра обещала обучение с нуля) знает меньше него. очень странный и агрессивный препод, который постоянно пытается высмеять и унизить какую-то часть группы за исключением ребят, которые изучали немецкий ранее. любимчиков и правда выделяет, это очень видно и выглядит кринжово) не знаю почему об этом умалчивают, наверное из-за того, что любимчиками может быть и человек 6-7, а это половина группы, а жалобы обычно принимают коллективные как везде. отдельно еще хочу сказать, что его методика донесения информации криком напоминает пребывание в детском садике, никак не в университете, где как будто нет смысла срывать голос на взрослых людей, если кто-то не понимает задание.

Чувство как будто 3 хороших отзыва писала его мама. Мы же терпели пассивную и активную агрессию, а также постоянные вопли с 9 утра в онлайн дни, когда у него начинался пик истерики (КАЖДЫЕ ОНЛАЙН ПАРЫ он в разы хуже чем в аудитории ). Со 2 курса орать он будет прямо по немецки) Начну с того, что этот «чудесный» преподаватель с самого начала года в течение 2-3 первых занятий поделит группу на «умных» и «не умных». К какой группе он вас отнес, так и будет ставить оценки следующие два года и все равно, что потом многое может измениться, отличники что-нибудь путать, а троечники начнут стараться (а так у нас было). Ему все равно. Если первый семестр первого курса, где более менее легкая грамматика, вы хорошо отвечаете, оценка будет такая высокая весь год, отвечаете на первых занятиях не очень— пятерку от него спустя три года не получите, как бы не старались. Он вообще не заморачивается. Оценки ставит по принципу кто больше нравится. Про его отношение к студентам вообще отдельная речь. Любимчики это неприкосновенные люди. Был у нас такой избранный, не удивлюсь, если он его сын вообще или родственник. Когда ошибался тот мальчик (как я писал ранее в начале года он был из тех людей, кто отвечал хорошо, а потом работал на парах все хуже) так вот, когда он косячил, немец говорил «давайте подумаем», но когда кто то другой запинался начинались крики и вздыхания, закатывание глаз и другие способы выразить презрение. Как забавно после 10 минутного орания без остановки! услышать от него какой он хороший, ведь «обращается к студентам на Вы»- как данный преподаватель сам себя хвалит. Ровно раз в неделю доходило до обвинений что вы нарочно срываете ему пару. Бедный, вот ужасные студенты все назло делают. А дело в том, что когда вы отсидели две пары подряд и до конца буквально 5-10 минут, я не шучу, он начинает объяснять новую тему и все домашние задания, соответственно, по ней, делай как хочешь, но принеси идеальную работу. Это просто ужас. Помимо этого, его любимым занятием было притворяться глухим ведь, иначе, я не могу понять, почему на его любимчиков слух хорошо работал ( и нет тут дело не в том, что стереотипные отличники сидят впереди, где лучше слышно НЕТ). Когда вы что то отвечаете, он злобно говорит nein и молчит, ждет ответ, ты начинаешь перечислять варианты (он никогда не подскажет, все сидят смеются над тобой, хихикают), а потом выясняется что первый ответ был правильным, но ты дурак «понятнее говорить надо». И так постоянно! Это просто какое то….дно Проверка домашнего задания вообще отдельная тема. После каждой пары он задаёт блок в рабочей тетради, где половина грамматики, половина аудио (которые плохо работает, так как сайт с учебниками не всегда их грузит, а он не верит) и эссе обычно 2-3 штуки, но оч маленькие. Так вот, он выборочно начинает во время пары заставлять кого то проверять по номеру, а что спросит невозможно угадать. Даже если ты все сделал, но не заметил во 2 номере, например пункт б, где было эссе 2-5 предложений, это будут вопли, крики и так далее. Задание кстати из учебников которые он рекламирует/ продает/. Стоят они немало, причем делятся на части. Около 10 тыс за 4 части учебника и рабочей тетради вы потратите. Причем, найти как б/у так и оригинал довольно сложно. Многим ребятам из других групп давали другие учебники причем бесплатно электронные версии, но не нам…Плюс электронная версия идет вместе с письменным, там будет специальный код и пароль, это значит, что попросить у кого код нельзя! Он рассчитан на то, что ты вводишь код он запоминает устройство и все, так и работают. Да, кстати, еще раз скажу, что аудио, в том учебнике работают через раз, а скачать его эл. версия не позволяет! Двойные стандарты. Я уже говорил про делание на «умных» и «тупых». Но это еще цветочки. Во время модульных (он кстати весь час реально тупо стоит по середине кабинета и смотрит быстро моргая) он показывал свое предвзятое отношение как мог. Девочке к которой хорошо относился десять раз сказал убрать шпаргалку, а к той которой плохо просто выгнал из аудитории. Причем, это было в один день в один момент, так первая девочка после того как другую выгнали еще несколько раз шпаргалку вытаскивала, о чем павел крюков говорил, просил убрать. Только ее не выгнали)) поэтому не надо говорить что он разозлился. Просто к одной студентке он плохо относился. Да, во время устного экзамена баллы тоже ставит как хочет) Кому то просто так 9-10 баллов доставит, а кому то 1-2 ставить не будет со словами «для статистки нужны тройки». Пусть тогда никому ничего не ставит. Что за отношение такое! Никто ему никогда не хамил, все старались работать, а отношение как к мусору. Честно, нет желания больше учить немецкий, ведь два года (3 пары каждую неделю) у меня дрожали руки и болела голова! Не надо говорить, что он просто строгий, он не строгий, а предвзятый и агрессивный человек, который ставит свои порядки

< Часть для всех > В начале каждого семестра у вас есть доступы ко всему: все ДЗ на семестр, все объяснялки к заданиям, много доп.литературы, практикумы. А еще у него есть курс в Quizlet по нескольким учебникам для разных уровней, которые мне помогали готовиться в ночь к модульным и спустя 2 часа сна ехать на самостоятельную < Часть для талантливых > С ним готовятся к поступлению в зарубежные вузы, к сдаче экзаменов котируемых с какой-то нереальной конверсией, поступают. Он сам занимался языком как наукой, то есть шарит чуть ли не за какие-то малораспространенные диалекты и культуру Германии. У него есть знакомые из Германии, которых он приглашает иногда на лекции или праздники < Часть для среднячков или шалапаев > Он не строит вокруг себя какое-то сообщество пикми-прихлебателей (для поддержки режима) и шиложопых (над которыми надо угарать). Все равны. Никогда не трогает личность. И не устраивает из пары клоунаду. Все по минутам расписано, все четко, требования одинаковые и ясные всем с первой пары первого курса. Есть ДЗ? Есть баллы. Есть работа на семинарах? Может даже хватить на зачет. Нет ничего? Изволите – пересдача, там жестко (готовьтесь) Если вам, как мне, не пришлось с 1 года обучения в чужом городе искать работу и совмещать фултайм и добиваться 90% посещений из-за отсутствия финподдержки, то найдите время и выучите немецкий. Даже у меня вышло на слабый B1. Жалею сильно < для перваков смешариков > На 1-ом курсе на 1-ом занятии он спросил для какой цели мы выбрали немецкий язык. Все отвечали – «для учебы», «для карьеры», «мать учила я тож хочу» и т.п. Меня тронуло, что на последнем экзамене (4 курс) он напомнил мне чуть ли не дословно что я сказал тогда) И несмотря на то, что я не смог достигнуть той цели, которую ставил, он с пониманием пожелал успехов и сказал, что я крепко держался

Лучший преподаватель немецкого!

❤️

Даже тот факт, что за мою "организованность", Павел Анатольевич один раз отправил меня на пересдачу, он все равно один из лучших преподов по языкам, которых я когда-то встречал. Это явно не стокгольмский синдром, ни один человек не жаловался на организацию занятий или оценивание – ни отличники, ни троечники. В самом начале семестра вы имеете не только все формы оценивания, но и все пояснения к домашним заданиям, а если посещаете пары, то говорить научитесь быстрее тех групп, в которых занимаются только лексикой. Кроме того, ни разу за 2 года преподавания не перешел на личности и НИКОГДА не обсуждал кого-то в присутствии остальных слушателей 5/5